◆기술교육은 손놀림교육이다

교육과정을 살펴보면 초등학교에서 ‘실과’로 공부한 것이 중학교에서는 ‘기술·가정’, 전문계고와 대학에선 ‘공과’로 점점 세분화되어 직업의 세계로 이어진다.

초등학교에서는 기술교육을 ‘손놀림교육’이라고 할 수 있다. 톱, 망치 같은 목공구를 다루는 법, 전기인두를 사용해 간단한 전기회로를 꾸미는 학습을 통해 직접 경험함으로써 일을 해결하는 능력과 태도를 정착시키는 것이다.

손놀림교육은 단순히 손을 놀리는 기능만 발달시키는 것이 아니라 대상을 총체적으로 인식하는 사고력과 창의적인 문제해결능력을 키워준다. 이러한 교육을 통해 학생들 중 손놀림이 빠르고 정확하고 무언가를 생산하는 것에 관심을 가진 아이들은 자신이 뛰어난 기술자가 될 것이라는 소망을 갖게 된다.

하지만 자신이 지닌 자질과 끼가 큰 폭으로 성장하고, 신체 발달이 급격히 이뤄지는 중·고교 시절에는 학교에서 기술교육이 제대로 이루어지지 않는다. 수능 과목을 제외한 과목은 학생들이 하고 싶어도 유예되거나, 포기하도록 강요받고 있다. 물론 일부 학부모들이 체험학습이나 방과후 수업을 통해 아이들의 진로를 다양하게 열어주고는 있다. 하지만 체험학습조차도 대학에 들어가기 위한 수단으로 인식하는 경우가 많고, 아이의 적성과 소질은 일단 대학에 들어간 뒤에 생각하자는 분위기가 강하다. 이런 생각 때문에 기계와 손놀림에 관심을 가지고 소질을 보였던 아이들은 자신의 끼와 소질을 제대로 펴 볼 기회조차 가지지 못하게 된다.